Month: May 2024

Առաջադրանքներ

Տրված գոյականներով կազմի՛ր երկուական ածանցավոր բառ։

Ուժ-ուժեղ, անուժ

հյութ-հյութեղ, անհյութ

տուն-տնակ, անտուն

Գրի՛ր գրված բառերի հոմանիշները։

աշխատասեր-ժրաջան

գեղեցիկ-սիրուն

դիտել-նայել

իրիկուն-երեկո

արի-մոտեցիր

ճերմակ-սպիտակ

զվարթ-ուրախ

խոշոր-մեծ

Գրի՛ր հետևյալ բառերի հականիշները։

մոտիկ-հեռու

շքեղ-անշուք

տրտում-ուրախ

բարձր-ցածր

համեղ-անհամ

լայն-նեղ

հեռու-մոտիկ

տկար-ուժեղ

երիտասարդ-ծեր

Գոյականների առաջ գրի՛ր համապատասխան ածականներ և ասա՝ ինչպիսի՞ կապակցություններ ստեղծվեցին։

մեծ աղջիկ

վատ օր

սիրուն ծաղիկ

լավ գիրք

գեղեցիկ ժպիտ

մաքուր այգի

Տրված արմատներով բարդ բառեր կազմի՛ր։

Ոսկի, ժպիտ, շող, գիրք, պահարան, սենյակ, մարդ։

Ոսկեշող, գրասենյակ, գրապահարան, ժպտադեմ, մարդաշատ:

Յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրի՛ր, թե ինչ հարցի է պատասխանում և ո՞ր խոսքի մասին է պատկանում։

խոսել- ինչ անել-բայ

ուրախություն-ինչ-գոյական

զբոսանք-ինչ-գոյական

երգել-ինչ անել-բայ

խաղ-ինչ-գոյական

հրաշալի-ինչպիսի-ածական

յոթեորդ-որերորդ-թվական

դպրոցական-ով-գոյական

ճամբարային-ինչպիսի-ածական

ուժեղ-ինչպիսի-ածական

փայլուն-ինչպիսի-ածական

մեկ-քանի-թվական

չորրորդ-որերորդ-թվական

երկուական-քանի-թվական

թռիչք-ինչ-գոյական

Անհատական բլոգային աշխատանք

Ներկայացրո՛ւ ուսումնական բլոգիդ հղումը։ Հայերեն

Ո՞ր թվականից ես սպասարկում բլոգդ։ Ներկայացրո՛ւ բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութը՝ հղումը դնելով ներկայացված վերնագրի վրա։ 2023 թվականի սեպտեմբեր ամսից

Գրի՛ր, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի։ Իմ առաջին օրը դպրոցում

Բլոգումդ առկա բաժիններից ո՞րն ես ամենքիչն սպասարկում, ինչո՞ւ:

Ընտրովի Մաթեմատիկա, քանի որ այս դասին մենք կատարել ենք աշխատանքները հավելվածներում:

Ո՞ր բաժինն ես ամենից հաճախ սպասարկում։ Կցի՛ր հղումը։ մաթեմատիկա

Ո՞ւմ բլոգից (բլոգներից) ես առավել հաճախ օգտվում։ Նշի՛ր պատճառը։ Ուսուցիչների բլոգներից եմ օգտվում:

Ո՞ւմ բլոգն ես հավանում (եթե այդպիսին կա) նշի՛ր պատճառը: Ընկեր Էլինայի բլոգը
Ներկայացրո՛ւ ծնողներիցդ մեկի վերաբերմունքը բլոգիդ և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ: Այս աշխատանքը կարող ես ներկայացնել ռադիոհարցազրույցի կամ տեսանյութի տեսքով։

Մայրիկս շատ լավ է վերաբերվում բլոգային ուսուցմանը, աջակցում է ինձ լրացնելու հարցում:

Շարունակի՛ր մտքերը՝ ամբողջացնելով նախադասությունները։

Եթե Անխելք մարդը աստծո մոտ գնալու փոխարեն խանութ գնար, նա գնումներ կկատարեր:

Եթե Անբան Հուռին մաստակ ծամելու փոխարեն հարևանների միսը ծամեր, նա կլիներ բանբասկոտ

Եթե պառավը պոչը կտրելու փոխարեն աղվեսի լեզուն կտրեր, կլիներ առանց լեզու

Եթե հանկարծ աշխարհի բոլոր մեծահասակները լուսին թռչեին, երեխաները առանց կանոնների կապռեյն

Եթե բոլոր ծնողները իրենց երեխաների հրամանները կատարեին, ավելի լավ կլիներ

Եթե մոլորակի բոլոր բնակիչները նույն լեզվով խոսեին, ավելի հեշտ կլիներ հասկանալ

Եթե կոկորդիլոսի ատամները շաքարից լինեին, իրանք կհալվեյն

3 Մի քանի միտք էլ ի՛նքդ ավելացրո՛ւ, իսկ ընկերդ թող շարունակի։

4 Գրի՛ր քո սիրած իրերի կամ առարկաների անվանումները։ Ընտրի՛ր դրանցից մեկը և ռոդարիական <Իրերի կերպավորում> ստեղծագործական հնարի կիրառությամբ հետաքրքիր պատում գրի՛ր։ Ես սիրում եմ իմ բոլոր իրերը՝ համակարգիչը, կիթառը, հեռախոսը, գնդակը և այլեն

Բանավոր խոսքին և տեխնիկական հմտությունների կիրառմանն ուղղված աշխատանքներ

1 Քեզ հետաքրքրող թեմայի շուրջ 3-5 ր․ տևողությամբ փոքրիկ տեսանյութ պատրաստի՛ր և հրապաարակի՛ր։

Առաջարկվող թեմաներ՝

<Իմ նախասիրությունները>, <Իմ հոբբին> կամ <Ես․․․ եմ>

<Ընթերցանությունն իմ կյանքում> կամ <Ընթերցում ու առաջարկում եմ ընթերցել>, <Իմ գրադարանը>

< Իմ բնակավայրը>, <Իմ դպրոցը>, կամ <Աշխարհի իմ փոքրիկ անկյունը>

Այլ թեմաներ սովորողի անհատական ընտրությամբ։

Կատարի՛ր տեքստային առաջադրանքները

Ինքնագնահատում

Տարվա ընթացքում ո՞ր նախագիծն ես ամենից շատ հավանել։ Նշի՛ր անվանումը և կցի՛ր հղումը։

Առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենատպավորիչ ստեղծագործության հղումը։

Ի՞նչ ուսումնական նյութեր ես պատրաստել, կցի՛ր ամենից հաջողված աշխատանքների հղումերը։

10 միավորանոց համակարգով փորձի՛ր գնահատել աշխատանքդ մայրենի լեզվի դասերին։ Հիմնավորի՛ր ինքնագնահատումդ։ 6, ինձ թվում է ես այնքան էլ լավ չգիտմ հայերեն

Տեքստային աշխատանքների կատարում

Լինում են, չեն լինում, մի քւյր ու եբայր են լինում։ Քրոջ անունը Արև էր, եղբորը՝ Լուսին։

Արևը ժպտերես, ոսկեգույն վարսերով աղջիկ էր։ Նա հոգատար էր իր եղբոր՝ գեղեցկադեմ Լուսնի նկատմամբ։ Երբ լույսը բացվում էր, առաջինն ինքն էր արթնանում և իր ճառագայթները տարածում ամենուրեք։ Նա ջերմացնում էր մարդկանց, շունչ տալիս հողին։ Բոլոր ծաղիկները նազանքով բացվում ու ժպտում էին Արևին։ Բարեսիրտ էր Արևը և անչափ աշխատասեր։ Չէր խնայում ոչ մեկին իր լույսն ու ջերմությունը։

Լուսինը, տեսնելով, որ քույրը ջերմ սեր է վայելում բոլորի կողմից, որոշում է ինքն էլ երևալ մարդկանց։ <Դուրս կգամ քույրիկիս հետ, և բոլորը կիմանան, որ լույսն ու ջերմությունը միասին ենք ուղարկում։ Ես էլ կդառնամ սիրելի>,-մտածում է նա։ Եվ մի անգամ օրը ցերեկով Լուսինը դուրս եկավ ամպերի տակից ու կանգնեց Արևի կողքին։ Բայց որոշ ժամանակ անց Արևը մայր մտավ, պարզ երկինքը մռայլվեց, վրա հասավ գիշերը։ Հայտնվեցին աստղերը և նախատեցին Լուսնին․

-Այդ ինչո՞ւ էիր օրը ցերեկով անգործ կանգնել քրոջդ կողքին․ դու շատ ծույլ ես, զուր ենք մենք հավաքվել քո շուրջը։

Լուսինն ամաչեց։ Նա մտածեց, որ ուրիշի աշխատանքն իր վրա վերցնելը շատ ամոթալի է և շտապես Արևի մոտ։

-Քույրի՛ր ջան,-ասաց նա,-մինչև հիմա ես ոչինչ չեմ արել ո՛չ քեզ համար, ո՛չ էլ մարդկանց, որի պատճառով ամաչում եմ ցերեկով քեզ և նրանց երևալ։ Դու գիշերը պառկի՛ր ու հանգստացի՛ր, իսկ ես կշարունակեմ քո կիսատ գործը։

Մինչև հիմա էլ քույր ու եղբայր հաշտ ու խաղաղ հերթափոխում են իրար։ Արևը դուրս է գալիս ցերեկը, լուսինը՝ գիշերը։

Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը։

1 Լուսինն ինչո՞ւ որոշեց երևալ և կանգնել Արևի կողքին։

Ուզում էր, որ ծաղիկները ժպտային իրեն։

Ուզում էր դառնալ բոլորի սիրելին։

Ուզում էր լույս ու ջերմություն տալ բոլորին։ <—-

Աստղերն ինչո՞ւ նախատեցին լուսնին։

Նա միայն գիշերն էր երևում։

Նա անգործ կանգնած էր Արևի կողքին։ <—–

Նա դուրս էր եկել ամպերի տակից։

Տեքստում ո՞ր իմաստով է գործածված <պարզ> բառը։

միամիտ, անկեղծ

ջինջ

հասարակ, սովորական

Նշված դարձվածքներից ո՞րն է արտահայտում <ոչինչ չանել> կպակցության իմաստը։

աչք չթարթել

գլուխը յուղել

ճանճ քշել

Տրված բառակապակցությունների ո՞րը դարձվածք չէ։

թև առնել

ձեռք առնել

սիրտ առնել

կոնֆետ առնել

Տեքստից դո՛ւրս գրիր Արևի արտաքինն ու բնավորությունը ներկայացնող նախադասությունները։

Տրված բարդ (բաղադրյալ) բառերն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ։

ժպտերես-ժպիտ դեմք ունեցող

գեղեցկադեմ-գեղեցիկ դեմք ունեցող

<Ոսկեգույն վարսերով> բառակապակցությունը արտահայտի՛ր մեկ բառով։

Նախադասություններում ընդգծի՛ր գործողություն ցույց տվող արտահայտությունները։

Երբ լույսը բացվում էր, առաջինն ինքն էր արթնանում և իր ճառագայթները տարածում ամենուրեք։ Նա ջերմացնում էր մարդկանց, շունչ տալիս հողին։

Տեքստում գտի՛ր ժպտադեմ, գեղեցկատես, ոսկեծամ բառերի հոմանիշները։

Տրված ածակնների դիմաց մեկական գոյական գրիր։

ժպտադեմ-մարդ

բարեսիրտ-

հաշտ-

ծույլ-

Ավարտի՛ր նախադասությունը։

Լուսինն ամաչեց, որովհետև

Ի՞նչ կպատմեր Լուսինը Արևին, երբ նրանք հանդիպեին երկնքում։

բնագիտության հաշվետվություն

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը: Ահա իմ բնագիտության բաժինը:

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Կով
մանրադիտակ

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Բնագիտություն

bnag

բնագիտություն

բնագ

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Մասնակցել եմ բոլոր գործնական պարապմունքներին:

5.Նշիր այգեգործական մի քանի գործիքներ և դրանց կիրառելիությունը։

Բահ – այս գործիքով փորում են հողը

փոցխ – սրանով փխրեցնում են հողե

6.Թվարկիր այն կանոնները, որոնք պետք է կիրառել գործիքներից օգտվելու ժամանակ։

գործիքներով աշխատելու ժամանակ պետքե լինել շատ ուշադիր, ամպայման կրել ձեռնոցներ:

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

իհարկե կկարողանամ և ամպայման կկիրառեմ մեր այգում

8. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել

Մասնաքցել եմ բոլոր ֆլեշմոբներին:

Բրաբիոն

Բրաբիոն

Բրաբիոն կամ ազատուկ[1] (լատին․՝ Polianthes tuberosa ), շքանարգիզազգիների ընտանիքի (Agave) բազմամյա բույս։ Բրաբիոնի ցողունի բարձրությունը մոտ 45 սմ է, որը վերջանում է սպիտակ և բուրումնավետ ծաղիկների ողկույզով։ Գոյություն ունի 12 տեսակ։ Օգտագործվում է օծանելիքի արտադրությունում։

Անվանումը տարբեր երկրներում[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Բրաբիոնի լատինական tuberosa անվանումը ծագել է ծաղկի արմատային կառուցվածքից ելնելով՝ tuber նշանակում է պալար[2]։ Մեքսիկայում, որը համարվում է բրաբիոնի հայրենիքը[3], ծաղկի անուն է «Օհմեզուչետլ», որը նշանակում է «ոսկրե ծաղիկ»։ Արևելա-հնդկական անվանումն է՝ «Ռաթքիրանի» (գիշերային ծաղիկ), հինդիյով «Rajnigandha» (գիշերային բույր), հարավային Հնդկաստանում՝ «Sugandaraja» (բույրի արքա)։ Սինգապուրում այն կոչվում է «Xinxiao», որը նշանակում է՝ «այն, ինչի վրա հանգստանում են գիշերային թիթեռները»։ Պարսկաստանում բրաբիոնի անվանումն է «Միրիամ», որը նաև տարածված կանացի անուն է։

rys

1. Вспомним, как называются мамы и детёныши.

  • бык, корова, телёнок
  • баран, овца, ягнёнок
  • волк, волчица, волчонок
  • петух, курица, цыплёнок
  • слон, слониха, слонёнок
  • козёл, коза, козлёнок
  • медведь, медведица, медвежонок
  • кот, кошка, котёнок

2. Вместо выделенных слов там, где нужно, напиши слова он, она или оно.

Был жаркий летний день. Ярко светило солнце. Оно освещало всё кругом. Козлёнок вышел погулять. Он подошёл к озеру. Озеро было маленькое. Оно было прозрачное. Козлёнок посмотрел в воду. Она была прозрачная. Козлёнок увидел себя в воде. Он удивлённо остановился и долго смотрел на себя.

3. Подчеркни слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое?

Жила-была белая ромашка. Однажды она нарисовала белое облако. Ромашка посмотрела в голубое небо и увидела там такое же белое облако. Вдруг из него пошёл весёлый дождь. Потом появилось яркое солнце. Это было очень красиво. Ромашка нарисовала рядом с облаком жёлтое солнце. Какая красивая картина.

4. Вместо точек напиши Жи или Ши

Крыша, снежинки, кружились, карандаш, живут, лыж, машина, груж, нож, малыш, мыш, уж, чиж, камыш, жука, спиш, подерж, скажи.

5. Допиши словосочетания

  • Белый мел
  • белая лилия
  • белое пальто
  • белые розы
  • белый снег
  • белая рубашка
  • белое молоко
  • белые облака
  • белый медведь
  • белая бумага
  • белое платье
  • белые перчатки

6. Допиши, что какого цвета

  • Снег белый
  • гвоздика красная
  • яблоко жёлтое
  • лист зелёный
  • ромашка белая
  • платье синее
  • мак красный
  • трава зелёная
  • небо голубое

Ես կարողանում եմ: Մաթեմատիկայի ելք ստուգատես

1-ին կանգառ. Մեդիահմտությունների ներկայացում.

Ես կարողանում եմ գծել երկրաչափական պատկերներ Geogebra ծրագրով:

Quzizz-ով խաղ-վիկտորինա ստեղծել:

Մաեմատիկայի վիկտորինա

Նշված աշխատանքները ավատելուց հետո, նշիր թե որքան ժամանակում աշխատանքը ավարտեցիր:

  • 2-րդ կանգառ. Ստեղծագործական աշխատանք։

    Տարվա ընթացքում  մաթեմատիկա առարկայից  իմ ամենասիրելի աշխատանքը …. է: (օրինակ` բանավոր հաշվարկ, գործնական աշխատանք, ֆլեշմոբյան խնդիրների բանավոր քննարկում): Մանրամասները՝ իմ պատրաստած տեսանյութում  ( կամ ռադիոնյութում):
  • 3-րդ կանգառ: Չափումներ. մակերեսի և պարագծի հաշվում

    Չափերիզի միջոցով  չափել եմ  քառակուսաձև սալիկի կողմը` 30սմ:

    Սալիկի մակերեսը`900. է:
    Սալիկի   պարագիծը` 120է:  

    Ուղղանկյան տեսք ունեցող առարկաներից ընտրել եմ …:
    Չափերիզի միջոցով  չափել եմ  լայնությունը`…, երկարությունը`…:
    Մակերեսը`                   
    պարագիծը`
  •  Արդյունքները տեսաֆիլմի կամ ֆոտոշարի հետ միասին   տեղադրել եմ  «Ելք ստուգատես» բաժնում։